Почему сложно учить английский язык в школе и выучить его? Что не так со школьным английским?

В этом нередко обвиняют недостаточно компетентных учителей или традиционный подход в программе, но трудности английского языка в школах обычно имеют комплексный характер. Большинству из нас не хватает школьной программы английского, чтобы свободно разговаривать на иностранном языке, сразу по нескольким причинам.

Основные из них:

Упор на грамматику и мало разговорной практики

Современная школьная программа во многом опирается на тот подход, который был принят в советское время. Тогда иностранные языки в школах учили для общего развития и для будущей подготовки переводчиков. Живая разговорная речь и свободная ориентация в английской языковой среде не должно было пригодится большинству советских граждан, поэтому этим аспектам изучения языка уделялось мало времени. 

Школьные правила на английском языке важнее навыка говорения. Это одна из причин, по которым и в современных школах дети больше учат правила и пишут в тетрадях, чем разговаривают на уроках иностранного. Программа при этом насыщенная, и у учителей часто просто не хватает времени уделить достаточно времени разговорной практике.

Также на занятиях достаточно мало упражнений, посвященных восприятию речи на слух. Речь в упражнениях для аудирования очень плавная и размеренная, и это не меняется с взрослением учеников. Мало возможностей попрактиковаться в считывании на слух натуральной, живой речи в нормальном темпе. 

Занятия часто ведутся на русском языке

Во многих школах в СНГ минимум 50-60% урока по английскому проходит на русском языке. Это действительно проще, если основную часть времени приходится объяснять сложные правила и делать типовые грамматические упражнения. Вместо разговорной практики преобладает чтение и пересказывание готовых текстов. В итоге, детям трудно и страшно общаться, выражать свое мнение или тем более недопонимание по-английски и на уроке, и после него. 

Недостаточно мотивации

Программа фиксированная, в ней мало пространства для самовыражения учеников – редко приходится рассказывать о себе, обсуждать темы, интересующие современных детей. То, что London is the capital of Great Britain они отлично знают и так. 

А учителю сложно учитывать интересы каждого и одновременно следовать предписанному плану. 

В результате младшие школьники отвлекаются и не могут запомнить материал на уроках. А проблемы подростков на английском в классе – скука и отсутствие мотивации. Часто приходится работать по шаблону и только ради оценки.

• Разговорной практики и свободных упражнений. Адаптировать программу под интересы каждого невозможно, а времени урока не хватает, чтобы каждый мог высказаться на интересующую тему. Но, в первую очередь, важно, чтобы на самом уроке дети и учителя разговаривали только на английском, а устные темы ученики могли подготовить самостоятельно, а не просто заучить готовые тексты.  
• Погружения в языковую среду. Это не только речевая практика, но и просмотр фильмов, видео и мультиков, осознанное прослушивание музыки с разбором текстов песен, чтение. Создать языковую среду для ребенка, который учит английский – хороший вариант для дополнительных внеклассных занятий. Многие люди значительно повышают свой уровень, когда смотрят видео и читают посты англоязычных блогеров, фильмы и сериалы в оригинале с субтитрами, играют в игры без локализации.
• Эмоционального вовлечения. То есть, живого интереса к урокам, обсуждения на уроках увлечений, повседневной жизни, внеклассных занятий, эмоций и личного опыта. Поэтому важно давать ученикам пространство для высказывания как минимум в рамках тех тем, которые закреплены в программе.
• Возможности свободно делать ошибки. Дети часто боятся делать ошибки в речи и предпочитают вообще не говорить по-английски и не участвовать в уроках. Во-первых, из-за того, что в школе учитель так или иначе оценивает навыки и ставит отметки. Во-вторых, из-за того, что так много времени уделяется грамматики, и детям кажется, что говорить нужно только идеально чисто, не пропуская ни одного артикля и никогда не забывая добавить -s в конце глагола во третьем лице.

Практиковаться вместе, вне школьных уроков и домашних заданий

Если родители знают английский, они в силах помочь сыну или дочери подтянуть те навыки, которых не хватает в школе. Это можно сделать по-разному – пробовать разговаривать на английском, устраивать семейные просмотры мультиков, фильмов или шоу и потом совместно разбирать новую лексику, играть в обучающие игры. 

Некоторые родители просто занимаются с ребенком английским дома, а у некоторых есть возможность и желание включить иностранный язык в обычную, повседневную жизнь ребенка. 

Но далеко не у всех родителей достаточно знаний и времени, чтобы помогать с английским самостоятельно. Поэтому многие предпочитают доверить это  квалифицированным преподавателям – отдать ребенка на курсы или нанять репетитора.

Найти возможность для дополнительных занятий

Предлагаем попробовать уроки в Novakid. Наша задача – минимизировать стресс в изучении английского и создать максимально дружелюбную и увлекательную среду. Поэтому уроки у нас проходят онлайн и длятся всего 25 минут – это не похоже на другие кружки и курсы, ради которых нужно куда-то ехать после школы и снова сидеть за партой целый час.

А еще, обучение у нас – интерактивное. Нет типовых упражнений на распечатках и тестов, нет оценок, есть – игры и комиксы на собственной платформе для домашних заданий. Ребенок выбирает аватар и с каждым заданием набирает очки, повышает уровень своего персонажа – все, как в компьютерной игре!

Хотите попробовать? Первое занятие бесплатное!